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童家燕舞

文章来源: 发布时间:2021年03月16日 点击数: 字体:

教学目标:

知识与技能:通过欣赏图片和作品,学生用自己的语言来描述小燕子的形象和动态特征。

过程与方法:运用各种绘画形式,来表现小燕子的特点以及生活习性。

情感态度与价值观:通过本节课,让同学们更好的了解濒危动物,培养人与动物之间的情感,人与自然和谐相处。

教学重点:

引导学生观察小燕子的主要特征。

教学难点:

在创作过程中,学会用不同绘画形式表现,充分表现自己的想象力和创造力。

教师准备:图片、ppt

教学过程:

一、导入

   师:同学们,今天我们童店小学来了好多客人老师,同时也来了个神秘的小伙伴,听一听猜猜她是谁,是小燕子。每年春天,我们的小燕子可多了,瞧,有的在这儿,有的在那儿(出示图片),童小就是她们第二个家,今天,我们一起学习童小燕子舞!

揭示本节课的主题:童小燕子舞

二、新课讲解

师:同学们,我们先来仔细观察燕子有哪些部位?         (欣赏图片)

师:同学们,你们能试着总结下

生:嘴、头、身体、翅膀,尾巴、脚

   师:这些身体部位都有哪些特点,你能用一些词向我们描述下吗?

 生:(---短而宽扁的嘴巴,头---圆乎乎的脑袋,身体---胖乎乎的身体,翅膀--长而尖的翅膀,尾巴--剪刀似的尾巴,脚--短而细弱的脚)

师:同学们你们有发现燕子左右翅膀大小一致,猜猜为什么?

生;可以控制平衡能力,有利于燕子飞翔。

师:除了美丽的外形,小燕子还有哪些地方吸引着你?

生:色彩,蓝黑色的羽毛,在阳光下闪闪发光,美丽极了。

总结:通过图片欣赏以及学生的表述来了解小燕子的外形、色彩。

 师:燕子除了这样飞,还可以怎么飞了?接下来,老师邀请同学们来玩个游戏大闯关,你们敢接受我的挑战吗?

  圆形——头       三角形——嘴巴   

半圆形——翅膀     长方形——腿

椭圆——身体      剪刀形——尾巴

师:刚刚我们通过摆来体验小燕子的动态,我们来看看小燕子飞到哪儿去了?
静态:瞧,这只小燕子正静静地站在点杆线上,远远看去好像五线谱上的音符啊!

   师:下面还有几幅美丽的姿态,小组合作,用一到二句话来描述下其画面。

小小燕子在鸟窝中伸长脖子,看着这五彩缤纷的春天,感受这大自然的美妙。

远处,一只辛勤劳动的燕妈妈嘴里叼着寻来的食物正向它们的幼燕风去。

 三、深入讲解

师:那你们的小燕子会飞去哪儿了?先来想一想,我们一起来看看其他同学是怎么表现的呢?(欣赏作品)

    师:这么多美丽的小燕子,你喜欢哪一只了或是哪一幅,试着说一说,为什么?(从小燕子的动态、色彩、表现形式、背景等等方面)

师:同学们今天小燕子给小朋友都送来了一封信,那我们快来打开它,看看都说了些什么?

作业要求:

1选择自己喜欢的燕子进行表现!

2.注意画面内容丰富,色彩搭配和谐。

作业展示

      师:同学们都画的非常棒,谁愿意介绍下自己的作品。画了几只小燕子,它们在干什么?

      师:这么多优秀的作品,你最喜欢哪一幅?说出你的理由

长卷式构图,小组合作完成,学生发表观点,教师以鼓励为主,讲出其亮点!(从画面的构图、小燕子的形象、动态、色彩等方面进行分析)

 选出最佳创意奖、造型奖、色彩奖

二、拓展

  师:这节课我们学习用水彩笔或蜡笔的画法表现燕子,其实还有很多不同的表现手法,比如国画,我们一起来看看。第一幅画,画家用细劲的线条画出燕子轮廓,抓住燕子的神态以及动态,强调画面的真实写生,重形式与质感。而第二幅巧妙运用墨块,寥寥几笔,一群活泼可爱的燕子就出现了,秒极了!国画艺术博大精深,课后我们可以多去了解,多去认识,做个有心人!

 


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