教学目标：

知识与技能：通过欣赏图片和作品，学生用自己的语言来描述小燕子的形象和动态特征。

过程与方法：运用各种绘画形式，来表现小燕子的特点以及生活习性。

情感态度与价值观：通过本节课，让同学们更好的了解濒危动物，培养人与动物之间的情感，人与自然和谐相处。

教学重点：

引导学生观察小燕子的主要特征。

教学难点：

在创作过程中，学会用不同绘画形式表现，充分表现自己的想象力和创造力。

教师准备：图片、ppt

教学过程：

一、导入

   师：同学们，今天我们童店小学来了好多客人老师，同时也来了个神秘的小伙伴，听一听猜猜她是谁，是小燕子。每年春天，我们的小燕子可多了，瞧，有的在这儿，有的在那儿（出示图片），童小就是她们第二个家，今天，我们一起学习童小燕子舞！

揭示本节课的主题：童小燕子舞

二、新课讲解

师：同学们，我们先来仔细观察燕子有哪些部位？         （欣赏图片）

师：同学们，你们能试着总结下

生：嘴、头、身体、翅膀，尾巴、脚

   师：这些身体部位都有哪些特点，你能用一些词向我们描述下吗？

 生：(嘴---短而宽扁的嘴巴，头---圆乎乎的脑袋，身体---胖乎乎的身体，翅膀--长而尖的翅膀，尾巴--剪刀似的尾巴，脚--短而细弱的脚)

师：同学们你们有发现燕子左右翅膀大小一致，猜猜为什么？

生；可以控制平衡能力，有利于燕子飞翔。

师：除了美丽的外形，小燕子还有哪些地方吸引着你？

生：色彩，蓝黑色的羽毛，在阳光下闪闪发光，美丽极了。

总结：通过图片欣赏以及学生的表述来了解小燕子的外形、色彩。

 师：燕子除了这样飞，还可以怎么飞了？接下来，老师邀请同学们来玩个游戏大闯关，你们敢接受我的挑战吗？

  圆形——头       三角形——嘴巴   

半圆形——翅膀     长方形——腿

椭圆——身体      剪刀形——尾巴

师：刚刚我们通过摆来体验小燕子的动态，我们来看看小燕子飞到哪儿去了？
静态：瞧，这只小燕子正静静地站在点杆线上，远远看去好像五线谱上的音符啊！

   师：下面还有几幅美丽的姿态，小组合作，用一到二句话来描述下其画面。

小小燕子在鸟窝中伸长脖子，看着这五彩缤纷的春天，感受这大自然的美妙。

远处，一只辛勤劳动的燕妈妈嘴里叼着寻来的食物正向它们的幼燕风去。

 三、深入讲解

师：那你们的小燕子会飞去哪儿了？先来想一想，我们一起来看看其他同学是怎么表现的呢？（欣赏作品）

    师：这么多美丽的小燕子，你喜欢哪一只了或是哪一幅，试着说一说，为什么？（从小燕子的动态、色彩、表现形式、背景等等方面）

师：同学们今天小燕子给小朋友都送来了一封信，那我们快来打开它，看看都说了些什么？

作业要求：

1选择自己喜欢的燕子进行表现！

2.注意画面内容丰富，色彩搭配和谐。

作业展示

      师：同学们都画的非常棒，谁愿意介绍下自己的作品。画了几只小燕子，它们在干什么？

      师：这么多优秀的作品，你最喜欢哪一幅？说出你的理由

长卷式构图，小组合作完成，学生发表观点，教师以鼓励为主，讲出其亮点！（从画面的构图、小燕子的形象、动态、色彩等方面进行分析）

 选出最佳创意奖、造型奖、色彩奖

二、拓展

  师：这节课我们学习用水彩笔或蜡笔的画法表现燕子，其实还有很多不同的表现手法，比如国画，我们一起来看看。第一幅画，画家用细劲的线条画出燕子轮廓，抓住燕子的神态以及动态，强调画面的真实写生，重形式与质感。而第二幅巧妙运用墨块，寥寥几笔，一群活泼可爱的燕子就出现了，秒极了！国画艺术博大精深，课后我们可以多去了解，多去认识，做个有心人！