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县劳动与技术系列研讨活动在童店小学举行

文章来源: 发布时间:2020年09月27日 点击数: 字体:

根据习近平总书记在全国教育大会上发出的号召“要在学生中弘扬劳动精神”, 以及中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求,如东县教师发展中心以扎实劳动与技术课堂教学质量为突破口,让课堂成为主阵地,引导学生了解劳动技术,掌握基本的操作技能,以实践为主去激发学生兴趣和进行劳动创造的欲望,策划了辐射全县的劳动与技术系列研讨活动。

9月25日,在掘港镇童店小学举行了县系列研讨的第二次活动,南通市教科院劳技教研员陈有志、如东县教师发展中心培训部主任张启建,以及县劳动与技术学科核心组成员和骨干教师近30人参加。

劳技课堂

首先,童店小学王小艳和饮泉小学缪建权两位老师执教同题课《钉纽扣》。这是小学劳动与技术四年下册的布艺部分的第一次活动,在生活中经常会遇到纽扣脱落、衣物开线等问题,很少有学生动手缝补,大多数请家长代劳。本节课旨在引导学生学习钉纽扣的基本方法,了解操作的注意事项,能运用所学解决生活中的问题,引导学生在全身心参与的活动中,感受劳动创造美好的生活,体会劳动的价值。

王小艳老师从课前的量线、穿针比赛开始,用图示、视频、示范等多种形式指导学生操作,最后让学生当起了小设计师。缪建权老师从掉纽扣的实际情境引入,分步细致指导学生钉两眼扣,学生自主设计四眼扣的线迹,学生掌握了钉纽扣的技术。两课结束之后,与会人员进行了评课。

专题讲座

市教科院陈有志主任作了题为《精指导,实练习,重评价》专题讲座,指出重要步骤指导要扎实,以加强技术细节认识和训练;学生制作时间要充足,掌握规范的技术操作技能;在操作前任务标准要明确,让学生带着方向去动手。老师觉得非常简单的操作,可能对于学生来说就是一个容易出错的环节,在日常教学中,除直观的教学辅助素材外,多借助身边的实物资源,变成放大的教具模型,由教师亲自或者与学生互动来完成重要的细节的演示操作,最终达到教学的有效。要避免劳技教学中经常出现的问题,单纯地抓结果,抓过程,忽视科学的思维。

张启建主任感谢市教科院专家的现场指导,总结了本次活动,并提出一节成功的劳技课是扎实而又灵动的,在学习的过程中还应充分体现出学生的自主性,学生既掌握了基本的操作技能,又有创新的思维火花闪现。勉励现场老师劳技学科承担着培养学生技术素养的重任,在教学中要多实践,多思考,帮助学生形成终身学习的能力。

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